CAPÍTULO III "LA CALIDAD EN EL PLANTEL Y EN SU CONTEXTO " Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. Sylvia Schmelkes.

CAPÍTULO III    LA CALIDAD EN EL PLANTEL Y EN SU CONTEXTO

            En el momento de planificar a nivel  central se cometen dos errores: se supone que todas las escuelas del ámbito de acción del planificador son similares y que la demanda educativa está dada de manera idéntica en todas las escuelas, sin embargo con la implementación de políticas no se puede  esperar resultados uniformes en realidades tan distintas, así como lo es la generalización del currículum oficial.

          Es solamente desde el plantel que se pueden conocer las interacciones que ocurren entre los miembros educativos para poder entender las causas que están impidiendo lograr los resultados esperados, en cuanto las políticas deben ser diversificadas y poder ser adaptadas al contexto local para  así poder satisfacer las necesidades de cada alumno.

          Los responsables de que se genere un tipo de interacción positiva que  impulsen la calidad educativa son: el director, los maestros, los alumnos y la comunidad.

Es necesario que el personal de la escuela esté activa y continuamente atento a los problemas y los requisitos de la demanda.

           El primer reto de la búsqueda de la calidad desde el plantel y el contexto en el que se encuentra es lograr adaptar a la escuela a las condiciones de vida reales de las familias, mientras que el segundo es hacer del contexto un interlocutor más claramente exigente de los derechos que le corresponden respecto a la educación de sus hijos.

Referencia

Schmelkes, Silvia (1995) Capítulo III La calidad en el plantel y en su contexto, Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas (pp. 43-47) Mexico; SEP (biblioteca para la actualización del maestro)

Comentario

Es importante tomar en cuanta el contexto en el que se ubica una institución ya que de forma equivocada se crean actitudes de rechazo que favorece la inequidad y el descenso en la calidad educativa, la primera maniobra que se puede hacer respecto a este caso es que todos de forma cooperativa realicen acciones que impulsen a que el contexto académico cambien para mejorar la calidad.

Relación con lo visto en clase y con una noticia

         Como lo vimos en clase, el contexto en el cual se encuentra la escuela favorece la buena o mala actuación de cada uno de los actores escolares, es necesario adecuar las estrategias de convivencia y participación y saber cuales son las necesidades básicas de los alumnos. La noticia con la que relaciono este capítulo es: http://www.debate.com.mx/eldebate/Articulos/ArticuloGeneral.asp?IdArt=11498588&IdCat=12302 en ella se hace mención que la calidad de la educación en las zonas más marginadas está dada principalmente por instructores en ves de profesores.