CAPÍTULO VII
LA CALIDAD CONDUCE AL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS
Silvia Schmelkes dice lo siguiente:
Una persona que no está orgullosa del trabajo que realiza se ausenta, llega tarde, cambia de trabajo o de escuela frecuentemente, esto sucede como consecuencia de una mala supervisión y de una mala gestión de la organización.
Los problemas no son de los docentes, sino del sistema
Cuando el equipo de docentes, encabezados por su director, se da a la tarea de modificar el sistema y de mejorar los procesos de calidad para alcanzar mejores resultados atendiendo a las necesidades de los beneficiarios, estos docentes participantes se desarrollan como personas.
Lo importante en la calidad es la calidad de las personas
Es común ver como en los programas para el mejoramiento de la educación se incluye la dotación de infraestructura y de materiales didácticos, de manera mucho más frecuente e importante que la actualización y el apoyo a los docentes.
Lo más importante es la posibilidad de vivir los valores del compromiso, la responsabilidad y la solidaridad
La filosofía de la calidad se basa en la convicción del deseo inherente que las personas tienen de lograr calidad y valor, de compartir su experiencia y de apoyarse uno al otro.
Si nos desarrollamos como personas, podremos formar integralmente a nuestros alumnos
Cuando en nuestras escuelas logremos crear las estructuras que permitan desarrollar a las personas, podremos tener la certeza de que estaremos en una posición privilegiada para proponernos lo mismo con nuestros alumnos. Para mejorar la calidad de la educación se debe de estudiar las siguientes características:
La identidad Es un proceso en la cual nos reconocemos como parte de una escuela, pero también adquirimos identidad profesional por medio de oportunidades de tipo de participación creativa, diversidad y autoestima.
La libertad, la responsabilidad y el respeto al bien común. La libertad debe entenderse como el derecho a elegir, pero conociendo las consecuencias, para sí mismo y para los demás, de la elección y haciéndose responsable de las mismas.
La equidad y la justicia. La equidad consiste en brindar oportunidades iguales a todos, mientras que la justicia en dar más a quien lo necesita más. La justicia a su vez conduce a la solidaridad y el compromiso. La solidaridad tiene que ver con la identidad colectiva -de grupo, de unidad escolar, de comunidad- pero también con las manifestaciones de la voluntad de apoyar a quienes lo necesitan.
La congruencia. La congruencia se favorece en la medida en que se privilegien los procesos de conocimiento que suponen su construcción. En concreto, los procesos de investigación y descubrimiento, el desarrollo del juicio crítico independiente, y la metodología del diálogo, son todos ellos coadyuvantes indispensables en el proceso de logro de congruencia y consistencia.
Referencia
Schmelkes, Silvia (1995) Capítulo VII La calidad conduce al mejoramiento continuo de las personas involucradas, Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas (pp. 77- 87) Mexico; SEP (biblioteca para la actualización del maestro)
Comentario
Es importante resaltar el echo de que los maestros, con un buen liderazgo pueden cambiar el rumbo de la sociedad con el echo de replantearse nuevas estrategias que impacten en el aprovechamiento escolar de los alumnos, además con la identidad, la libertad, al libertad y el respeto al buen común, al equidad, la justicia y sobre todo la congruencia de estos, hacen de una sistema de enseñanza una actitud muy favorable para la fácil comprensión y solución de problemas que tengan que ver con educación.
Relación con lo visto en clase y con una noticia
Este tema lo relaciono con lo que dice Mortimore ya que también exhorta la actitud de los maestros y directivos para ser mejores personas como emprendedores de generaciones enteras para fortalecer la paz en nuestro país. La relaciono con la siguiente noticia: http://www.diariodenavarra.es/noticias/navarra/mas_navarra/la_creacion_comisiones_educacion_abre_discrepancias_entre_sindicatos_58512_2061.html
En este capítulo reforzamos las cosas que hemos venido estudiando no solo en la clase de la maestra Liliana sino en otras más, en donde notamos como se empezó a buscar tener mayor cobertura en el país pero descuidamos el aspecto de la calidad. Y esto lo maneja Schmelkes en este capítulo y logro ver que tu resumen lo maneja bien, aclarando que la calidad que se tenga del personal afecta al desarrollo de un buen aprendizaje. Excelente trabajo Miguel.
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